怎么引导孩子主动说话
如何教宝宝说话？
如何教宝宝说话？
t:怎样才能教好宝宝说话？
根据婴儿的一般发育规律，大多数婴儿在6.7个月时会开始理解语言的含义，10-18个月时会慢慢开始说话和表达。
但事实上，许多孩子不。;不遵循常规，但当它 是时候谈了，他们还是不说话。;我什么也不说。所以，父母经常会急着去看医生。很明显，宝宝很聪明，能听懂大人说的话。为什么 他不就是喜欢聊天吗？
邻居家有这样一个婴儿。;的房子。她有明亮的眼睛和敏捷的行为。她能完全理解我们说的话和她对他说的一切。不幸的是，她只能说 "啊哈... "，而且女儿和她同岁，早就聊个没完了。如此明显的反差让我为她担心。
长者 的事情正在婴儿的道路上 开业了。邻居以前是幼儿园老师，一眼就看穿了园里孩子的需求，更何况是自己生孩子，没日没夜照顾的孩子。
一想到自己养孩子的第一年，眼前一片漆黑，孩子只会一脸不解的哭。对我来说，她照顾孩子的能力简直让我佩服。当我轻声细语，眉头紧锁，扭扭捏捏的时候，她就知道她儿子会放出什么样的屁来，但是太过在意会慢慢显现出它的弊端。现在她儿子也20个月了。他只能用手指要求什么，然后 "嗯哼 "。
给孩子机会，鼓励他们说话和回应，是提高语言能力的关键。刚开始，孩子可能只会用一个手势，一个表情，一个重叠来表达自己的意思，但是我们可以不断地鼓励他们完成自己的话。
比如，当他指着水表示喝水的意思时，我们可以毫不担心地马上把水递给他，而是对他说 "你想喝水吗？那你要告诉妈，妈妈，我要喝水，你懂吗？ "起初，他可能只会说 "水和饮料，慢慢地他会说 "喝水和饮料。当他长大后，他会说 "我想喝水，我想喝水直到他说出一个完整的句子:"妈妈，我想喝水。 "
如果父母总是提前做孩子想表达的事情，那么孩子往往会觉得 "英雄无用武之地他会认为 "如果我不说，别人也能明白我的意思。;我不说话，所以我说了又有什么关系呢？我为什么要学说话？ "
父母谁不。;我不想 "胡说八道与他们的孩子可以 don'不要教他们为自己着想。他们对孩子说的大多数话是这样的吗: "快起床，穿上衣服，去拿袜子，不是XXX，是XXX... "这样实用的话，没有感情上的冷淡。
我们总觉得自己忙得脱不开家务事，闲下来就想躺一会儿。我们该怎么和孩子说话？只谈原则性的东西，但是孩子 s的语言能力需要情感联系、专注力和真实的对话互动来调动。
当和孩子说话时，我们不要。;不需要定期量化它们。那个 这不是一项任务。我们甚至我们可以自言自语。我们最终的要求不是他一下子就能明白，表达清楚，而是他要在看不见的文字的影响下，明白语言的乐趣、用处和重要性。
例如，当我们去超市购物时，我们不吃零食。;你不必把一捆蔬菜、一袋面包和一盒牛奶当真，扔进购物车。我们可以边走边选。 "今天这种蔬菜看起来很新鲜。给宝宝买一些。你喜欢吗？ " "家里的牛奶好像快用完了。多买几盒。 " "爸爸喜欢面包。这面包是新烤的。拿个包。 "
全世界的孩子最喜欢的是父母温柔的耳语，这是能让孩子听懂语言的声音，也是帮助孩子用嘴唇同步声音的最简单的方法。
在多语言环境下比在单语环境下更难表达。我女儿在三种语言的环境中长大。她的日常生活充满了方言、普通话和意大利语。虽然她说话早，但她完整的表达直到上个月，我们在的时候。
对于在多语言环境中长大的孩子来说，最大的障碍是他们不会说英语。;我不知道如何正确完整地表达自己。女儿能听懂三种语言，但表达最流利的还是普通话，这也是由于我们带她在待了整整一个月，普通话持续简单的交流，让她的表达从单词到短句、长故事发展很快。意大利语只能用简单的短句，因为只有客人来店里购物，她才有机会和他们交流几句；方言是最少的，因为我们不 我们自己说话不多，也很少教她正式说话。
多语言环境对孩子有利也有弊。;的语言表达。缺点是在短时间内，尤其是3岁以内，儿童 s语言表达很可能是多种语言混合，表达起来比较困难，但优势也很明显。在以后的生活中，孩子和的语言和思维能力可以得到很大的提高，潜移默化和多语种环境下获得的语言能力比强制学习更有意义。
所以，多语环境下的孩子，只要有表达意愿，是可以晚一点开口的。
适当使用科技产品也可以帮助孩子说话。邻居是个热心人，经常给我一些育儿方面的建议。她说 "千万不要给孩子看电视或动画片。看电视不仅伤害你的眼睛，还会影响你的宝宝。;的注意力，但也让你上瘾和易怒。 "
我真的可以 我不完全同意这个观点。美国儿科学会建议2岁以下的婴儿不要看电视，大一点的孩子每天看电视的时间不要超过2小时。这确实是出于对宝宝健康成长的考虑，但是存在是合理的。2岁以后，适量的电视节目会大大提高孩子的语言能力。
我女儿没有。;她直到两岁多才开始接触卡通。她最喜欢的是《小猪佩奇》，有着和谐快乐的家庭氛围和轻松的语言对话。每次她都能边看边学，一些名词比如电脑，拖拉机，恐龙，铲车等日常生活中不常见的东西，还有谢谢，你等与人交流的。好的，再见，等等。这是她学习的地方。
绘本不仅漂亮，而且更 "普莱森特 "。早期的时候，女儿喜欢五颜六色的绘本，每次看到自己喜欢的图片，总是尖叫不已，非常开心。
大概一岁左右，她开始拉着我陪她看绘本。我会给她讲解绘本里的故事，她会一句一句的说。例如，如果我说 "小熊非常高兴她会说 "熊。 "我说 "长颈鹿是如此的高她会说如此高大 "。
除了图画书，童谣和诗歌也是培养孩子的重要载体。;的语言能力。那些古老的童谣，蕴含着韵律之美，文字之美，读起来朗朗上口。每次洗澡睡觉的时候，我都会不厌其烦的重复那些简单的童谣，让她的耳朵习惯语言的存在。现在《小白兔》《两只老虎》《小星星》和其他人已经很熟悉它们了。
2岁时，她不仅能看图，还能根据不同的音调表达不同的情绪变化。
带着感情大声朗读，不仅是你和孩子情感连接的过程，也是一种逐渐学习语言和创造力的。
每个孩子 的发展速度必然不同，但我始终认为环境对人的影响是最直接的。在婴儿期，孩子和父母在一起的时间最多，所以孩子的语言能力必然受父母的影响最大。如果父母多和孩子交谈，鼓励孩子回应，那么孩子自然会得到好的影响。我是小屁育儿经典，一个孩子的母亲，关注母性和育儿知识的百科全书。我是多平台合作邀请的原创作者。感谢您的阅读。如果你有更好的建议，欢迎留言讨论，了解更多。注意右上角的！PS:图片来源网络，感谢原作者，侵权删除。
五岁的小孩经常自言自语，不太主动和家人交流，有没有可能是自闭症？
早期个人判断可以从几个方面入手。
1.唐 不要看或少看，这是眼睛的相位。;不要看人。;的脸和眼睛。也有特别盯着人看的情况。
2.不应该或者不应该，用听而不闻来形容这个应该是合适的，大部分东西听到了应该忽略。但是当他说他感兴趣的事情时，他会有反应。
3.唐 t点，很少用手指点。直接拉，或者带过来
4.少语或不会语言，确诊的多，从小语言发育异常，经常因为语言问题去医院确诊。
5.不恰当的行为，不恰当的行为，比如人玩汽车很正常，但是很多自闭症儿童喜欢看轮子转。游戏规则很差，对重复的东西很感兴趣。
然后还有一些其他的情况可以在网上查到，这些比较明显。