三到四岁的孩子怎么教育最好
3岁孩子老是任性，该怎么去教育？
3岁孩子老是任性，该怎么去教育？
任性是孩子普遍存在的问题，如果我们放任孩子的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的孩子很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪和要求。如果这些消极行为经常发生，就会强化孩子的不良个性品质。同时，孩子任性时通常会伴随着烦躁、愤怒的情绪，经常性的情绪失控就会对健康产生较大的不利影响。那么，造成孩子任性的原因及对策究竟有哪些呢？家长的教养方式不当随着生活条件的改善和独生子女比例的增加，不少孩子成为家庭的中心，想怎样就怎样，缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子知识方面的要求严格，而在个性品质、行为习惯等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样的教养方式必然会造成孩子的消极创造性行为。与同伴交往机会缺乏随着人们居住条件的改善，出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。与同伴交往机会的缺乏，导致孩子的玩伴由成人来替代，这就会使孩子缺少互助、合作的意识，缺乏谦让、自制的行为。了解了孩子任性的原因，我们就可以运用以下方法来进行教育：明确要求，预防在先家长平时对孩子的行为要有明确的要求，如制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求、作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。家长教育孩子时观点应保持一致尤其在孩子任性时，家长应统一要求，如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。采用“负强化”的方法当孩子任性时，有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使孩子进一步用任性的行为来与家长抗争。家长可以用“负强化”的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不打骂的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟孩子讲道理，分析他刚才的行为对不对。
3岁娃，不爱看书，怎么办？
只有热爱阅读的孩子，未来从此更芳菲。
现在起，就开始陪伴阅读吧，不犹豫，不质疑，很有趣的育儿策略，自然，十分重要。
通常意义上，大多数朋友会把“阅读行为”单纯地理解成“看书”，有的朋友认为：孩子虽然上到二三年级了，但是还认不了几个字，哪可能“阅读”呢？在他们看来“阅读”不就是“认字式读书”吗？真是因为“无知”而显得“过分”了，这算哪一套“耍流氓”的生存逻辑！已经晚得太久太久了，还！不！知！道！
亲子阅读的起始阶段是以“书”为基础媒介延伸出来相关的亲子共享行为，对于新生儿而言，这阶段的“阅读”更多是在爸爸妈妈有心创设的书香氛围中感受到了“书”，于是，听、看、摸、玩等都是有效的早期阅读体验。
那么，如何进行亲子共读？让我们分三个阶段看清楚开启书香路程的最初路径。
在开始阶段，我们如果每一天都有意识给孩子读一读小儿歌或者是很简单的小故事，孩子就能够有所感知了。
你看，操作起来容易上手：给孩子准备画面比较单一的书籍，一边展示，一边给孩子读一读，要正确、规范地运用词语，和孩子一起说明白：什么物品？有什么特点？怎么了？
在亲子阅读的过程中，爸爸妈妈借助色泽鲜艳、富有艺术感的绘本，轻声地阅读给孩子听，令人惊喜！你不用质疑这种特美好的亲子阅读互动，这本质的意义不是提前在“教”孩子要掌握的“知识点”，而是用积极的方式双向感受到彼此之间情感的相依相伴。
一定要守住阵地哦！这个阶段的孩子已经开始更加鲜明地表现出对“阅读”的喜好
这是金色的种子开始萌生所传递出的信号——孩子在“亲子阅读”过程中已经获得了超强的安全感；孩子的重复期待恰恰是家庭亲子阅读能够长效推进的最好力量。你一定要无条件满足！无条件满足！何时何地都能够满足这个最最值得满足的请求！哪怕累计已经读了上千次！读到吐老血都值得。
对此,我太……太……太有体会了。因为，我明白：这是极其重要的信号，更是不容错过的共读体验。
朋友们，试想一下：
哪一次来自生命的相逢不是奇遇？又有哪一次生命的拥抱不是岁月给予的馈赠？
来自生命的馈赠理当是最昂贵的。
赶紧行动起来！！
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