去幼儿园带哪种盆栽比较好有意义
幼儿园毕业了给老师送什么礼物好？
幼儿园毕业了给老师送什么礼物好？
看孩子了，他要说给老师送礼物，就让他自己用心做个自己觉得最好的送给老师吧，除非那些个情商特別高的懂，一般孩子想不到啊！我家老大幼儿园毕业时照个毕业照。我家孩子上完最后一节课回家给我说，老师说我们就像刚刚学会飞翔的小鸟，要离开妈妈的怀抱飞去向更辽阔天地，老师会看着你们飞得更高更远。（大概就这么说的）老师也哭孩子们也哭，我觉得这爱得教育是最感人的。这些孩子们就是长大了，他们也会记的他们上幼儿园的时候。
幼儿园要求带一盆物？
可以在花盆四周贴一些卡纸，其中一片写上植物的名字，再写幼儿名字
幼儿园养什么植物好？
带无毒、无刺、无大量花粉、容易栽培成活的植物比如吊兰、八宝景天、椒草、铜钱草等
幼儿园要求让家长带盆栽该怎么写通知？
我孩子学校就直接口头通知，：为了更好的帮助孩子对植物的认识和了解希望家长为还有准备一盆喜爱的盆栽
幼儿园手工盆栽制作？
1，3根汤匙的头靠在一起围成一个三角形，从把手中间开始，用花艺胶带向下缠绕，将它们固定在一起。
2，把绿色的毛根条插入四周胶带的一些空隙里。黄色的毛根条从汤匙头部向内插到胶带固定的地方，稍微露一点在外面即可。
3，把汤匙花插在杯子中心位置，四周塞满碎纸丝即可，褐色的碎纸丝代表泥土。这样一个简单的小盆栽就完成了。
幼儿认识四季花的方法？
幼儿园大班科学活动：四季花卉
活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。） 3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：
一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。 二、操作活动——拼图（认识四季常见的花） 1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、分享活动。 （1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示） （2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。） （3）找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类） 3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？” 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固 1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范） 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）
六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。 家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。 与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。 日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。 附儿歌 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗， 五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上， 七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖， 九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜， 十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。