图画捉迷藏锻炼幼儿什么
小海绵科学启蒙绘本中的快来找我吧这本书告诉小朋友啥意思？
小海绵科学启蒙绘本中的快来找我吧这本书告诉小朋友啥意思？
《小海绵科学启蒙绘本:快来找我吧》内容简介：花园里有一只昆虫朋友。
快来找找它在哪里吧！草丛中有两只昆虫朋友。它们都藏在哪里了呢？清凉的树林里，藏着三只昆虫朋友。找找看，它们分别是谁？在奶牛们玩耍的草坪上，有四只昆虫朋友。快说出这些昆虫朋友们的名字吧！天空中下起了毛毛细雨。有五只昆虫朋友为了避雨而躲起来了。它们究竟躲在哪里了呢？…… 通过图画捉迷藏的游戏增加认知的趣味性。家长可以先带孩子看“知道更多”部分，了解昆虫是什么，有哪些种类，然后再玩找一找的游戏哦。
图解21个儿童的拍摄姿势？
这些动作只能是参考，可不能强逼，如果以一起玩的心态来拍摄就肯定会有更多收获。
不跟陌生人走故事作者？
《不跟陌生人走》的作者艾美
作者:(韩)宝宝和书编辑部 译者:金海英
《我会保护自己:我不跟陌生人走》是“我会保护自己”系列之一。全书图画清新明快，故事情节设计巧妙，便于家长引导孩子进行阅读。同时，每页还设有图画捉迷藏，增强了趣味性。好看的
孩子在家无聊时做什么事好呢？
官方一点说法是：陪伴，陪伴孩子是最好的良药。陪孩子亲子互动，玩玩具，读绘本，拼积木，乐高玩角色扮演，过家家，捉迷藏等等，或者带他们做一做烘培，包饺子，擀面条等等。只要是孩子能动手做的，前提是没有危险的，在家长陪伴的情况下。可实际上家长会自己刷手机，然后让孩子看动画片。
中班智力游戏教案《猜一猜》？
你好： 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定 提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。
活动目标 1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 活动准备 1、游戏场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、开始部分： 1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐） 2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风） 师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？ 3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯） 6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。 7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！ 教学反思 我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行，幼儿配合的也比较默契，在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时，原本计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手，类似这种环节老师应该做到相信幼儿。在认识目的字的环节时，因为大部分幼儿都已经认识，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后反思，这个环节不应该这样处理，比如“云”个别幼儿读的就不够准确，应该在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的很开心，也很尽兴，但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍，效果应该会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。愿我的答案对你有所帮助！