幼儿园拼图活动对孩子的帮助
幼儿园小班感官拼图有哪些道具？
幼儿园小班感官拼图有哪些道具？
幼儿拼图选择两块拼图或者是立体拼图 教具，立体拼图一般带有形象 可以更好的锻炼孩子的手部 精细动作 ，大人可以一起参与的拼图游戏中 ，例如人物 图形 ，大人可以先把头部摆好然后依次引导宝宝拼他的身体和腿部 。
也可以利用两块拼图或三块拼图 在游戏过程中 可以加大难度 ，例如大人取走其中的一块儿 然后问宝宝 ， 缺少了哪一块儿呢 ？锻炼孩子的注意力和思维能力
幼儿园立体拼图主要功能和特点？
1.训练并了解“部分”与“整体”的关系。
2.培养立体组合的概念。
3.培养观察力、专注力和耐心。
4.增进手、眼、脑协调能力。
5.培养逻辑思维能力。
6.学习解决问题的方法。
7.培养战胜困难的毅力。
8.建立孩子的自信心。
特点
一、拼图玩具锻炼孩子动手能力
拼图类益智玩具，需要孩子自己去动手看图建造，根据图片信息提示，一个个正确排列完整拼好，不仅锻炼了孩子动手能力，同时手指灵活度也得到提高。
二、拼图玩具培养孩子思维逻辑能力
拼图玩具能让孩子学会动脑、会观察、会尝试，孩子通过一块块图片信息来寻找正确的拼法，大脑需要时刻运转着，而且必须要有正确的逻辑分析，才能够真正拼图成功。
三、拼图玩具培养孩子社交互动能力
其实，玩具并不是孩子们的专利，有些大型拼图玩具需要几个小伙伴或者父母一起合作，在此期间相互之间通过语言沟通，增长彼此之间的友谊感情，也从中培养孩子社交互动能力。
四、拼图玩具培养孩子成功自信心
当拼图玩具全部完成之后，孩子心里就会涌起无限的满足感，从而激发了他们的自信心。
五、拼图玩具培养孩子的耐心和专注能力。
很多孩子可能一开始觉得拼图玩具比较枯燥而不好玩，慢慢地，随着孩子一步步的成功，拼图玩具会极大地激发孩子的兴趣能力，这样下来，可以让孩子形成专注的习惯，对事情保持耐心。
幼儿园结构游戏有哪些？孩子一般都会在幼儿园做什么？
幼儿园结构游戏又哪些？孩子一般都会在幼儿园做什么？
结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。在这一动手活动中，即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现，又体现了幼儿对客观生活的主观想象及积极的加工创造。
幼儿园结构游戏的指导，建构游戏应该让幼儿与教师共同创设一种多元化、多功能、多层次的环境；应该重新定位自己的角色，尊重幼儿、欣赏幼儿、相信幼儿，让幼儿自由、自主的与环境积极有效的互动。更以观察者、合作者，支持者、鼓励着的身份适时适当的介入指导，并灵活通过多元的评价方式来生成游戏的内容和深入游戏的情节，提高幼儿建构技能和游戏水平，促进幼儿全面发展。
建构游戏的价值，并不在于孩子的建构技能有多么熟练，或建构出什么作品，它并不是教育的根本目的，而是实现目标的途径。通过建构，应使每个幼儿发现自己的能力，使孩子们能在游戏中体验快乐、在无形中得到了能力的发展。，建立起大胆创造的信心，把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会到很大的乐趣。每个幼儿的点滴创造不但能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。这对幼儿将是终生受益的。
结合建构游戏的实践简单分析有以下几点：
一、建构游戏中增强了孩子的学习兴趣。
二、建构游戏过程中培养了孩子责任心。
三、建构游戏中孩子独立性和合作能力的发展 。
四、在建构游戏中幼儿交往能力和解决问题的能力得以提高 。
五、建构游戏是幼儿创造能力的再现 。
六、丰富幼儿的知识，加深幼儿对建筑物体的感性认知。
七、提供各种成品材料，充分利用多种自然材料。
八、帮助幼儿掌握结构活动的基础知识和技能。
游戏例子：
1：积木游戏。
2：积竹游戏。
3：积塑游戏。
4：金属构造游戏。
5：拼棒游戏，拼图游戏。
6：玩沙玩水玩雪的游戏。等等。
例子图片：（部分来自网络）
结构游戏各阶段的教育目标与过程观察及介入处理等情况：
（1）识别与使用材料的技能。认识结构玩具，识别结构元件的形状、颜色、大小等特征，会选用结构元件去构造物体，会灵活使用材料。
（2）结构操作技能。这是幼儿构造物体的基础。如积木的11种技能，插接类材料的4种技能，创造性表现熟悉物体的技能。
（3）设计构思能力引导幼儿整体构思构造计划，使幼儿能有目的、有计划、有步骤地进行构造活动。在构造实践中能根据需要修改、补充，以取得结构成功。
（4）掌握结构分析技能。理解图示的能力及照图示或模型建构的技能：幼儿学会看平面图纸，分析结构范例，能把平面结构变为立体结构，会评议结构物。
（5）集体构造的技能。引导幼儿在集体构造中学会分工和合作，共同完成任务。
学前教育的改革发展生机勃勃，新世纪需要高素质的人才，我们要为幼儿的生存能力、自主自信、人际交往、探究问题、解决问题、乐学、好学、巧学的能力提供宽松的施展空间，发挥个人和团队合作，而建构游戏正是如此，它能让幼儿自主的用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。