家长怎么去对待孩子的叛逆期
孩子叛逆期，不跟家长交流咋办？
孩子叛逆期，不跟家长交流咋办？
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首先我们先分析一下什么是孩子的叛逆期，有了准确的定位才能够解决问题。顾名思义，叛逆期，就是一个“不听话”、很难听进去他人建议的时期，而且不同的孩子在叛逆期的出现的症状和年龄层也有着不同的特点，但是几乎所有孩子在叛逆期在叛逆期都有着极强的反叛心理，其中最突出的表现就是，站在父母的对立面，不与家长交流等。笔者根据经验将孩子产生叛逆期分为以下几种，其中仅代表个人见解。
缺少关爱，缺少关注，想引起别人重视很大一部分孩子，在叛逆期间想突出自己的存在，故而总是做一些令人匪夷所思的事情。比如在家里反叛家长，和家长对着干；在学校做一些匪夷所思的问题，和老师对着干，或者总是在同学面前做一些奇葩的事情。这样的叛逆期的孩子，大多数缺乏关爱，很想引起其他人的注意力。对待这类孩子，我们应该时刻关注他，通过一些暗示或者明示告诉他的某些有点真的能够引起别人的注意，或者通过一些其他的方式，增强他的信心。其实说到底，这一类孩子，很缺乏自信，甚至是很自卑的，因此我们要让他有信心和让他感受到身边人的关爱，温暖他，爱护他。
家长长时间的溺爱，孩子失去判断好坏的天平很多家长，不知道怎么教育孩子，认为宠溺孩子就是给孩子最好的哎，却不知道，过度的溺爱只会让孩子跌入失衡的天平，造成价值观的缺失。有一部分家长，对于孩子的溺爱更是过分，对于孩子的要求，几乎有求必应，从来不考虑这样是否会给孩子带来不好的影响，知识认为这是对孩子最好的爱，殊不知，过分的孩子满足孩子的要求，只会影响孩子的价值观。等到有一天，父母不再满足孩子的要求，孩子就开始大吵大闹，甚至作出一些危害他人的例子，这样的事情不可为不多。而且过分的宠溺孩子，容易造成孩子的“公主病”、“少爷病”，这样的孩子更加不容易学会理解他人，因此他们的那份自我容易造成叛逆的事实。针对这类，我们教育孩子时应该告诉孩子，想要的东西必须通过自己的努力获得，适当的宠爱，但是不能宠溺，为孩子建立一个正确的价值观。
有些父母眼里孩子的叛逆，只是因为自己孩子的“不同”其实，有一部分家长，根本不懂得孩子，往往认为孩子与自己想象的不同，就是孩子不爱自己，就是叛逆。可是单从自己的角度来看待孩子的“不同”，是否太过于主管，因为孩子作为独立的个体，也会有自己的个性，我们这些作为家长的，也要根据时代成长，才能够了解那样子对孩子才是真正的好。我们做为家长，和孩子中间隔了一大段年龄上的距离，在生活阅历以及思想层次上本来就有着根本上的差距，那么如何才能达到与孩子思想上的同频呢？答案是需要我们作为家长的主动去了解孩子，和当前世界对于孩子好坏概念正确思想，决不能因为孩子的“不同”，就认为那就是孩子的不可取之处。我们要学会迁就孩子的思想，而不是让孩子迁就我么弄得思想，变成另一个我们。我们要懂得不要禁锢孩子，而是要解放我们。
话在最后不管孩子处于什么年纪阶段，我么你都应该时刻关心自己的孩子，让孩子时刻感受到来自我们的温暖。我们要守护孩子的成长，既要给他成长空间，又要时刻关注他心灵上的一些改变，当然最终的事，孩子是我们生命的延续，不是我们自己的替代品，因此我们要尊重孩子在我们眼里的不同，认可他，爱护他。
6岁宝宝叛逆期怎么平稳度过？
转自网络：当孩子上了大班，意味着他们即将踏入小学的门槛，这时候很多老师和父母都开始焦虑了，为什么呢？因为他们都将迎来人生第二个叛逆期——“儿童叛逆期”。相比2-3岁“宝宝叛逆期”，6岁孩子开始以自我为中心，开始独立思考问题，越来越不好对付。但是只要你真正了解孩子的心，找到科学的应对方法，所有的叛逆期都不可怕。
如果孩子出现以下情况，说明他可能进入叛逆期。
认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感，反应激烈。和父母和老师唱反调，不理睬大人，不喜欢按照别人说的去做。如果大人再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦。破坏性行为过多，比如生气就撕书、摔东西等。跟其他孩子经常发生冲突，容易动手。孩子叛逆的心理原因是什么？
1、我已经长大了，我能行。
2、为什么我不能？
3、试探家长的底线。
4、想受到关注。
5、我在表达自己的观点。
6岁儿童叛逆期，大人该怎么做？
1、深入了解孩子行为的原因与动机。
平时要注意观察，多与孩子交流。要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。当你想发火时，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求。
2、原则问题绝不迁就。
叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。大人在制定规则时要慎重：规则一旦制定，就必须遵守；不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。抓大放小，要有重点。除危及生命、健康的坚决不能做之外，其余的多鼓励孩子尝试。
3、多种方法巧妙引导。
叛逆期的孩子“问题”多、情况多，应根据不同的情况采用不同的办法巧妙引导。
激将法，利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。冷处理，适当地忽视孩子的某些请求与行为，装作没看见，孩子看到自己的行为没有引起他希望的效果，便会自动停止。把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。传递正面信息，明确告诉孩子要怎么做，不要说不能怎么做。借助权威，通过孩子特别喜欢或佩服的人，告诉孩子怎么做。运动发泄法，精力旺盛的孩子逆反行为越强，通过运动游玩，使孩子精力有发泄的渠道。大人要言传身教，做孩子的榜样。4、负面情绪冷静处理。
孩子情绪激动时，千万不要和孩子讲道理。当孩子大哭时，情绪处理四步走：抱着孩子或者到安静的地方，静静的听孩子哭一会，让孩子平静。帮助孩子搞清楚为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒。例如：XX不让你玩他的玩具，你是伤心？还是生他的气啊？对孩子表示同情和理解，例如：我知道你好伤心，伤心你就哭一会吧！等孩子情绪平静了，提出新的办法转移注意力，例如：我们去玩沙子吧！
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