怎么引导孩子建立规则
什么是教师帮助儿童理解，掌握，熟悉，行为规则的过程？
什么是教师帮助儿童理解，掌握，熟悉，行为规则的过程？
帮助儿童理解的过程，简单来说，就是能让儿童观察教师的行为规则，并且通过教师的演示讲解，看懂教师行为规则的意义。
而掌握是在儿童理解规则之后，在教师的有意引导下发生的，是儿童模仿老师行为规则的过程，也是将外显行为慢慢炼化为自身品质的过程。
熟悉是在掌握的过程中慢慢形成的心理变化。儿童在不断模仿过程中，对行为规则越来越认同。慢慢的，行为从最开始的刻意模仿，变成了不需要意识支配的肌肉记忆。
孩子没有规则怎么办？
首先必须根除“惩罚孩子”这个概念，“靠打来逼他写字”万万不可。
我建议你用自然后果和逻辑后果来代替惩罚。
自然后果是一种行为产生的自然后果，该后果不是成人强加的，是自然赋予的。比如“不吃饭即挨饿”，“穿不合适的鞋，结果是脚被磨破”。逻辑后果与某特定行为有关，比如“滑滑梯是从上往下滑的，如果你继续从下往上爬，你就必须离开游乐园，而且这一个月我都不会再让你玩滑滑梯。”要让孩子有选择，给孩子提供一个改正的机会。同时注意语气要友好。
要强调的是，“规则”不仅是孩子需要遵守的，大人也需要遵守。这一点很重要！
定下了规则，就不能心软，不能因为“一发脾气，他就会嬉皮笑脸的”你就不执行规则，错了必须承担相应的后果。同时，大人也需要以身作则，自己切不可带头破坏规则。
拿我学生的例子来说，在该吃饭的时候孩子不肯吃饭，那就告诉他“家里的食堂和学校一样，过了时间就关门，没东西吃了，想吃要等下一顿，你真的不想吃吗？”道理和规则都明白告诉他了，如果还是坚持要玩，一会儿肚子饿了就只能饿着，家长别心软。一心软就功败垂成啦！不仅规则无法执行，而且大人的出尔反尔让自己再无威信，孩子会认为大人只是吓唬他，而所谓的规则是可以讨价还价的。（在此申明，孩子饿一餐两餐不会得胃病，还能让他知道什么是“饿”，肚子饿了是怎样的感觉，他若能养成良好的进食习惯，反而能够远离胃病。）
上述说到“以身作则”同样重要。想象一下，如果作爸爸的自己翘着二郎腿抽着烟，在电脑前打游戏，桌前一堆零食，却跟孩子说“你可别学爸爸这样！爸爸是大人，你小孩子家不能抽烟、翘脚、打游戏，不许吃垃圾食品！”这样有说服力吗？答案是显而易见的。还有就是慢慢来，孩子小可能有些事情理解的慢，大一大，就没有这些问题了。希望能帮到你