亲子室内互动拓展项目方案
怎样跟孩子进行互动式的亲子阅读呢？
怎样跟孩子进行互动式的亲子阅读呢？
互动式亲子阅读的进行，我认为可以做以下尝试：
一、互相提问。根据孩子本身的能力，提出相应的问题，让孩子回答。
二、补充。请孩子帮忙，把阅读的内容进一步丰富起来。
三、置换。将里面的主人公、场景、对象等分别置换成别的内容，重新讲述这个故事。
四、表演。和孩子一起表演里面的内容。
五、对照。用录音、录像等方式，保存阅读内容，并互相比对。
挑比较有趣可以角色扮演的书来讲呀，那样孩子一定会喜欢的，像演儿童剧一样，比如讲《小黑鱼》这个绘本，可以让宝宝扮演小黑鱼，大人可以扮演大鱼要吃小鱼，一定很有趣的，讲《彩虹色的花》可以让宝宝扮演彩虹色的花把自己的花瓣一瓣一瓣的分享给朋友等等，让孩子参与其中既能让孩子喜欢阅读，又能学到一些知识和道理，孩子看着美丽画面的绘本也能培养她的美感和想象力。
亲子户外拓展发朋友圈话术？
走进大自然，和宝贝一起呼吸新鲜空气，畅想未来……
亲子手册制作？
（一）促进亲子感情的发展：这是最原始、最自然且最持久、最有价值的理由，透过共读
的过程，可促进亲子间亲密的互动，孩子从中得到快乐与满足，感受到爱与温暖，使共读的活动持续下去。
（二）增加亲子知识的扩张：说故事中发挥正义感或善有善报等教育内涵，亦启发孩子正
向的人生观。亲子共读能让孩子在自然自主的状态下，学到许多的知识。
（三）启发亲子想象力、创造力：故事书里的优美字汇与辞藻，培养对文图的审美观，以
及启发想象力和创造力，并藉此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习的媒介，从学习生活自理的能力，到学习关怀周遭人、事、物，以扩展孩子的生活经验及国际观，建构孩子的鹰架学习，让孩子看得更远、更广、更深、更多元，亲子共创更优质的学习型家庭。
亲子共读的计划书怎么写？（小学六年级）？
一、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
二、指导思想
阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
三、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有一定困难，家长可以陪伴孩子一起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读一遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就一定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
四、具体书目
（一年级上学期）
《不一样的卡梅拉》
《亲情故事》
《成语故事》
《脑子急转弯》
《十万个为什么》
《小学生必读古诗七十首》
（一年级下学期）
《中国儿童画报》
《智慧故事》
《励志故事》
《社会万事通》
《科学万事通》
《小学生必读古诗七十首》
（二年级下学期）
《中国儿童画报》
《安徒生童话》
《格林童话》
《寓言故事》
《斯凯瑞金色童书》
《不一样的卡梅拉II》
《父与子全集（精装彩色珍藏版）》