中班语言教学反思
中班语言教学反思 不足点改进措施？
不足点改进措施？
中班语言教学的不足孩子们知道用眼睛去观察，也知道动手去操作，对于活动中不善于用语言去表达，与人沟通也很少。
改进措施是利用各种活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子遇到问题和需要帮助的时候，都要学会用语言来表达！从而发展幼儿的语言表达能力！
教师在组织实施学前儿童语言教育活动时,如何策划活动流程？
把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。
专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。
幼儿老师如何抓课堂纪律？
幼儿教师如何抓课堂纪律？针对这个问题，作为幼教工作者想和大家说说的感受。
首先，作为幼儿老师，最基本的专业素质就是一定要发自内心的爱每一位孩子！
不论你学历多高，专业知识多优秀，教学理念多先进。没有爱心的幼师不可能干好幼师这个行业。
作为带班的幼儿老师，你要熟悉并了解班级里每个孩子的性格和他们的优缺点。上课的时候，老师就是一个不停运动的指挥棒。
你了解孩子们的喜好，熟悉他们的性格，知道怎样和他们相处，抓住他们的心理。你的每一个指令都直接影响课堂上的活跃氛围。
幼儿园的小朋友天性都是好动，专注力不可能集中太长的时间，思维跳跃特别快，如果幼儿老师不能巧妙的吸引孩子们的注意力，你的课堂可想而知，片刻的安静过后，只能是孩子们一片吵闹和老师的大声制止。
幼儿老师要想抓好课堂纪律，让自己和孩子们轻松愉快的上课，课堂上必须不停的变换花样，不能一言堂，也不能太过死板，每节课都让孩子有新鲜感。教室内可以放一些儿童的轻音乐，可以舒缓老师和孩子们的心情，随着音乐的节奏，老师带着孩子们可以有条不紊的一环套一环的上课。
幼儿老师的每节课都要动静结合，开始的时候可以唱着歌，排排坐，这时候孩子们注意力最集中的时候，我们可以学一些新知识，反复练习几遍，孩子们心里有一些印象了，一部分孩子就会坐不住了，没有耐性了，这时候就考验老师的观察力，一旦发现孩子们有溜号的迹象，马上改变上课模式，开始提问，让孩子们回答，并进行奖励，任何一个小朋友，不论他是怎样想闹腾，只要听说奖励，马上就会把眼光集中在老师的“奖品”上，因为他们知道即使是一张小小的粘贴，也是荣誉的象征。如果奖品是吃的食品，每个小朋友的眼睛就会睁得更大了！
这样每个小朋友提问一遍，教室里就会安静好久，同时也考核了孩子们接受知识的能力。如果有特殊好动的孩子，在安全范围内，可以安排他做值日班长，让他监督看看哪位小朋友做的不够好，（其实就他做的不够好）然后报告给老师。
小朋友由于年龄太小，不宜久坐，所以，老师根据上课时间安排孩子们做各种运动，随着音乐的节奏，让孩子们嗨起来！动起来！尤其对性格内向的孩子，一定要特殊照顾一下，让所有的孩子都参与进来，谁也不能掉队呦！
一个合格的幼儿教师，随时都能让孩子们的眼光盯在自己身上，你的笑容，你的声音，你的动作，你的举手投足，无时无刻不影响你的孩子们。
有爱心的老师固然重要，但是，爱心不能泛滥，孩子像弹簧，你弱他就强！老师的威严一定要有，让孩子们在喜欢和敬畏中爱上你！
我是永远的孩子王，教你如何抓住课堂纪律，让你永远在孩子们眼里闪亮！