好的玩具对幼儿发展的意义
宝宝哪个月龄对应玩什么玩具好呢？
宝宝哪个月龄对应玩什么玩具好呢？
不同年龄段的孩子玩什么样的玩具
孩子在成长的过程中，随着心智和身体的变化，每个时期玩的玩具也是有所不同的
0—3个月
0–3个月的宝宝对形状进入启蒙期，一般来说，三个月以内的宝宝我们可以打印一些黑白的集合图形挂在孩子的旁边，以帮助孩子认知和辨识图形，为什么要用黑白的而不是彩色的呢，新生宝宝的视力还没有健全，对高对比度的黑白图形比较容易记忆，且高对比度图形比较容易辨识，也能更好的帮助宝宝记忆
3个月—1岁
这个期间，宝宝会对可握持的玩具比较感兴趣，我们可以给孩子买一些实木类的积木（有些积木的盖子有形状挖孔，孩子在玩耍过程中会更加加深形状的概念），积木颗粒较大，便于孩子握持，且可以避免被误吞食的危险。另外，也可以给孩子买一些摇摇铃等，但千万不要买带有刺激灯光和音响的玩具，这个阶段的孩子听力和视力还在发育中，过早接触噪音和灯光污染对孩子的听视力发展非常不好。
1岁—3岁 这个期间的孩子，我们可以让他尝试玩一些带有交互性的玩具，例如电动小火车等，电动玩具可以让孩子观察物体的运动轨迹，并且给孩子提供声音和视觉上的反馈
3—7岁
到了3—7岁，其实可选的玩具就比较多了，但建议给孩子选择动手能力中等的玩具，例如入门级的乐高、变形金刚、芭比娃娃等，因为这个阶段的孩子比较喜欢动手去触摸和创造一些东西，有足够的可动手能力对孩子的想象也是有极大的推进作用的。
7岁以上 7岁以上的孩子几乎可以接触全类型的玩具，这个时候可以给孩子一些较为复杂的拼装类玩具，这样可以让孩子更好的了解三维世界中物体的构成，对后期孩子学习提供基础，也可以让孩子更多的接触户外玩具，例如行车、轮滑等户外锻炼形的玩具，这样，宝宝的体力能得到较大的消耗，饮食也更加的健康。
幼儿园教具，玩学具对于幼儿发展有什么作用？
教具指的是幼儿教师在教学活动开展过程中应用的教具和玩具，使得幼儿在游戏过程学习到一些知识。
玩教具在幼儿教学中的应用，可以有效的激发幼儿的求知欲望，增强幼儿教学活动的娱乐性，使得幼儿可以积极主动的参与到教学活动中去。
幼儿教师需要合理、科学的应用玩教育，将其具有重要作用充分体现出来，促进我国幼儿教育水平提升。本文就是对玩教具在幼儿教学中的作用进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示。