自闭症孩子不说话的原因有哪些
自闭症儿童的语言障碍都有哪些？
自闭症儿童的语言障碍都有哪些？
谢邀！
语言障碍与社会交流障碍、行为障碍是自闭症谱系障碍的主要三大核心特征，语言障碍在各类自闭症测试方法都占有非常大的比重，通过自闭症儿童的主动性语言和被动性语言进行研究，专家从积累语言信息、提取语言信息、创设语言情境等方向，对自闭症儿童主动性语言进行训练，总结了一些比较常见的自闭症儿童语言障碍特征。
首先要表达的一个观点是，语言障碍并不能作为自闭症检验的唯一凭据，也就是说语言障碍不会产生自闭症，相反自闭症是否一定产生语言障碍，医学专家更愿意用伴随或并发的观点。
非主动言语交流：
因为研究发现很多自闭症患者从语言发育器官上的功能上是完备的，但是有于其他心理或社交障碍，而自我封闭的一种非言语交流障碍。这些患者常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
非被动言语交流：
而对于自闭症引起语言交流障碍的儿童，他们的语言系列化和抽象能力很不理想，很难将自己的语言运用到特殊的场景之中，也难于理解抽象的词语。当要求对抽象词语进行同义词的类推时，他们几乎无从人手。自闭症儿童在语言的理解和使用上，也表现出独特的异常类型。
自闭症儿童的语言障碍类型
1．无语言类型 如果儿童没有语言交流，不是听力有问题，就有可能是得了失语症。
2．立即仿说型 有些自闭症儿童会模仿别人的语言与你交流，其模仿是有变化的。但是，有些孩子的模仿却是没有弹性的，他只是为了模仿而模仿，没有沟通交流的意图。
3．延宕仿说型 指在他人说过某句话过了一段时间之后，自己喋喋不休地重复某些字、词、句子、整首诗或是歌曲。有时他们会有沟通的意愿，有时却是无目的性的重复，这可能与周围的情境和心理压力有关，想通过这种方法进行释放。
4．说话不带感情色彩 他们的讲话没有任何感情色彩，不存在一问一答或一来一往的模式，只是在告诉你，而不是与你交流。
5．说话不具备抑扬顿挫 他们说话时往往保持一个音调和音量，如同木偶一般，没有语调、节奏的变化，也不能适应当时说话的语境。
6．对字音、字义、指代等含糊不清 无法正确读准字音，不能正确理解字义，对于“你”、“我”、“他”等分不清楚，甚至乱用。
7．对肯定与否定分不清楚 经常用“不”来表示其态度，很少会用“是”或“好”。
8．语言不成熟 他们会用自己的语言，不熟悉的人很难听懂他们在讲什么。
9．固执并且很少发问 除了强迫性行为表现外，他们很少会向别人提出问题，当然也不会回答别人的问题，甚至不管情境的变化，总是会重复说着某句话。
10．不会使用因果性语言 他们说话没有逻辑性，没有因果关系，更不会用因果关系的句式。
我们相信，随着认知神经科学研究以及自闭症整体科研发展的进一步深入，自闭症儿童语言障碍的真正原因一定能够得到长足的进步。
自闭症孩子什么时候会说话？
很高兴来回答这个问题，首先我们弄清楚什么是自闭症，自闭症又叫孤独症，它是一种发生于儿童早期的全面发展障碍儿童患者的语言人际交往能力随着年龄的增长和训练的进行会得到改善，但是有些症状和特征可能会要持续到终身的。
儿童心理专家有一项研究，影响孤独症儿童患者未来发展情况的因素也很多，但是有一点可以肯定，那么就是越早接受治疗，越早接受教育，那么愈合的机会越多，效果就越好。如果家长有可能的话，可以把孩子送到幼儿园，跟老师单独的谈，让孩子的老师呢，照顾这个孩子，多让他参加一些活动，多让他和小朋友接触多给他说话，然后呢，多让他表达自己的意愿。如果说，不能去幼儿园，那么在家里呢，家长也要单独的训练他，让他能够听懂别人说话逐步学会用语言表达自己的意愿阿。
这个过程可能很漫长要有耐心慢慢的学会。比如听懂学说洗脸，穿衣，吃饭，大小便等等，但是还有一点就是家长呢，在家里要为他营造一个温暖的关爱的气氛，让他保持积极愉快的情绪。要经常的鼓励，要用微笑赞许的目光给他，让他有安全感，有亲近感，有被重视的感觉和被接纳的感受。刚开始，他可能会拒绝这一些，然后独自一个人跑来跑去。那么我们在这个时候呢，就是要反复的叫他名字，他可能会没有反应，但是家长要不断的努力的。告诉孩子，听到了要说到然后呢在通过一些游泳让孩子理解过来，坐下吃饭，这些是什么意思，家长要不断的示范然后不停的要训练他，刚开始呢，孩子可能没有反应，通过家长的不懈努力，逐渐的孩子对我们发出的指令就有了反应而且他也开始和我们学着说这些简单的词语。
从听懂到说，这个过程可能会很艰难，但是只要我们坚持，那么孩子一定会进步的。在他进步的时候，我们就马上夸奖鼓励他，帮助他树立信心，让孩子学会表达自己的愿望，要一遍一遍的教她，带着他说，孩子会从一开始的不会说不敢说，逐渐开始和家长有简单的交流了，总有一天孩子会到你前面来说话告状，这时候我们家长会很高兴的，慢慢地孩子就学会了我要吃饭，我要洗手，我要小便大便等等，那么有的家长还会发现，有的孩子有时候对音乐非常感兴趣，那么家长就利用这个他的感兴趣的事情，带孩子到楼下和其他的小朋友放着音乐一起玩儿，做一些简单的游戏，比如说捞鱼一网不捞鱼，二网捞小鱼三网捞着个大金鱼，孩子会在这游戏中和其他小朋友一起当小鱼钻来钻去并会和这些小朋友有简单的交流这时候家长你会感到非常的高兴，而且他的语言发展也会慢慢的正常。
总之，对自闭症的孩子的孩子越早接受教育治疗，效果越好。