如何激发幼儿的想象力
如何提高宝宝的空间感？
如何提高宝宝的空间感？
通过2D和3D的切换、匹配，培养孩子空间感。
所谓2D和3D的切换，就是将一个平面2D图形，通过折叠、拼装，组成一个或多个立体3D图形。或者，将一个3D图形，拆分、重组，变成一个或多个平面2D图形。
所谓2D和3D的匹配，就是通过观察、想象，将现有的2D图形，快速对应到3D图形。
如何进行2D和3D切换练习？
1、展开图案猜猜猜
针对3~6岁宝宝，制作一个立体图形，任选几个面画上小动物的图案，从内侧展开后，让孩子猜猜小动物去哪里了。这个立体图形可以是锥体、正方体、圆柱体等等，让孩子认识3D图和展开2D图的不同，在寻找图案的过程中，锻炼逻辑推理能力和观察力。
2、折纸
2~6岁的宝宝，推荐在市面上购买折纸的小册子，图案有多种，包括小动物、建筑物、交通工具等，并且已经有折痕，方便孩子折叠。在制作过程中，孩子能够发现，如何从一张平面变成一个立体、生动的图形，加深宝宝对空间的理解，同时培养宝宝的动手能力。
3、3D打印
6岁左右的孩子，推荐体验3D打印。3D打印能将孩子们天马行空的想法、创意，通过计算机建模设计出来，再打印成实体。孩子体验到创造和科技的力量，体会到快乐，极大锻炼了他们创新思维，全面释放激发他们的潜能。
4、立体书
目前，市面上有很多带有立体图案的翻翻书，适合1~4的宝宝看。它的特色在于有些页面中的场景被立体化了，孩子可以把图案推起来，变成立体图形，也可以放下去，变成平面。部分书还结合了迷宫路线寻找，所以乐趣性比较强。不仅锻炼空间感，还能锻炼逻辑推理能力。
5、磁力片
磁力片是由多种图案组成的带有磁性的物体。形状包括正方形、长方形、三角形、六边形等，初级阶段0~3岁，以认识图形和锻炼手部精细动作为主，中级阶段3~6岁，用平面图形搭立体图形，如锥体、正方体、长方体、多面体等。
6、水果雕刻
利用水果地立体形状，雕刻出各种图案。例如，利用西瓜，雕刻出牡丹花；利用南瓜，雕刻一个南瓜灯……这样有趣的活动，不仅让孩子看到雕刻艺术，也让他们看到平面到立体的构建。
7、积木
各种各样的积木，是孩子们的最爱。通过他们，宝宝不仅认识三角块、圆柱体、正方体等空间图形，同时还能发挥他们的创造力，搭建一个三维空间，让宝宝真实地感受到空间的存在。
七大能力之空间想象，如何培养孩子的空间感？
空间想象：几何和逻辑的基石
想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象要概括世界的一切。
——爱因斯坦
一、简介：
空间想象能力是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力。人们思考出的具体形状、位置，与事实是否一致，则体现了空间想象能力的强弱。
空间想象能力是人类认识现实世界空间形式的必备能力，也是形成和发展创造力的源泉。儿童空间观念的形成，建立在对周围环境直接感知的基础上，是理解和把握空间与平面之间关系的过程。
3-4岁儿童的想象，主要是无意想象，大多没有目的，由外界刺激直接引起。而到了5-6岁，随着经验的积累，孩子的想象会逐渐向有意性发展，他们在想象前，基本都有一个明确的主题，并能根据主题有意地、稳定地进行想象。
5-6岁儿童该应具备的空间想象能力有：
（一）方位感知：能辨别自己的左右，从不同角度观察立体图形；
（二）拼图、展开图：能通过观察，独立构图，建立平面和立体图形间的联系；
（三）图形计数：能认识图形的特点，并计数。
二、考察方式：
空间，不单指立体图形，还包括平面图形和空间方位。除了感知方位，我们还常常将立体与平面结合起来进行考察：
（一）立体到立体：
老师会给孩子一个简单的立体模型，让他用积木或小木块进行模仿，一一对应的摆出来。这个摆放的过程，考察的是孩子通过思考确切的摆放方法，感知立体图形局部大小、位置的能力。
（二）立体到平面：
1、三视图：三视图分为主视图（从前往后看）、俯视图（从上往下看）和左视图（从左往右看），是多角度观察立体图形的结果。考察形式主要是让孩子观察一个立体图形，选出或画出从某个视角看到的平面图形。
2、立体图形展开图：这类题型会给出一些容易混淆的立体图形展开图，让孩子选出展开图折叠之后，所对应的已知立体图形。题目的难点不仅是展开图能否折成立体图形，我们还需要关注相邻面之间花纹的关系。
（三）平面到平面：
对此类题型的考察，大多是给孩子两到三个具有边角关系的基本图形，让他通过平移、旋转和翻转拼出多种新图形。有时还会出现一些较为新颖的题目（如下图：汽车停在几号车位？），其中可能会涉及数字、字母或文字，这考察的是孩子在空间中多角度想象的能力。
（四）平面到立体：
1、图形计数：经典题目是给出一个立体图形的图片，让孩子数一数其中有多少个小立方体。这类题型主要考察孩子对于隐藏木块的感知能力。
2、折纸游戏：这是在通过折纸的过程，对孩子空间想象能力进行间接考察。折纸的步骤会以图片和文字的形式呈现，需要孩子孩子具有一定的理解能力和空间对应能力。
三、培养方法：
所有能力的培养都可以在潜移默化中进行，我们最不该忽视的就是：如何在日常生活中，间接培养孩子的空间想象能力：
（一）观察：操作不应该局限于课堂教具，我们可以引导孩子观察生活中无处不在的立体图形。例如家中的新家具，问问孩子“从正面看是什么样的？从侧面看和从上面看又会是什么样的？”等问题，引导他进行多角度观察。
（二）感知：多让孩子亲手感受每件物体的大小和棱角，这种感觉的积累，可以让孩子对空间的感知更加明确。家长们还可以为孩子提供积木、乐高等玩具，从而提升他锻炼空间想象能力的积极性，在游戏中积累操作经验。
（三）实践：在不断的观察和感知之后，家长们就可以慢慢地教孩子练习一些较为抽象的题目了。要引导他通过自己的合理想象尽情发挥，并带着他依题意动手操作，这是展现和检验孩子空间想象能力的好方法。
四、推荐：
（一）玩具：
1、七巧板：通过摆放，七巧板可以组合变换成多种图案，这满足了孩子内心的成就感，不仅提高了孩子的兴趣，还对他的平面图形感知能力有很大帮助。
2、魔方：通过面的旋转，锻炼孩子手脑并用的能力，对于培养他的动作技能十分有效。同时，还可以丰富其空间想象能力、增强其记忆力。
（二）书籍：
1、《聪明宝贝的第一堂折纸课》
通过折纸游戏促进孩子们右脑的发育，增强手、眼、脑的协调并用能力。调动起孩子的空间想象力和创造力，培养孩子认真观察事物的习惯和做事的顺序性、条理性。
2、《空间思维大挑战立体王》
通过锻炼孩子理解立体的能力、将立体变为平面的能力，让孩子在操作立体模具的基础上，对立方体进行翻转、组合，从而将动手操作升级为视觉想象。
最后，建议家长们不要使用游戏软件锻炼孩子的空间想象力。它们看似相同，却无法使孩子对图形进行真实的感知，而且还缺少了操作环节。这对于孩子空间感的培养，帮助并不大，希望家长们能和我们一起，使用正确的方法提升孩子的空间想象能力。