有这三种表现家长应立即纠正
拖延症有哪些表现，怎么改善？
拖延症有哪些表现，怎么改善？
拖延症是不拖延的人给看上去拖延的人的一种带有偏见的判断。拖延症到底有没有伤害，对事业有没有障碍，跟自己感受、意识层次有关。
如果自己讨厌拖延、并且严重影响到了自己的各项工作，也很想改变，那需要重视，改变认知，让自己变得更加主动积极。改变拖延症很简单，只要明白人生的终极使命：即天命，就好像给自己添加了核动力，一辈子都会充满正能量，做任何事情都能保持主动积极。
如果你很享受拖延带来的慢节奏，生活的很惬意，那说明这种活法没有什么问题。何必在意别人说三道四呢？
为什么拖延不好不坏呢？因为意识层次不同，观点完全不同。
站在物质层面来看，为学日益。一切都要快、一切都要多，当然讨厌拖延症。这类人是很难理解冥想静心对自己有什么促进作用的。
如果从精神层面看，为道日损，那就要在物质层面做减法，要慢、要少。这类人经常静心、冥想，享受静止的生命状态。
因此，拖延症要么很Low，要么很High。高到一般人根本没法理解，就好比毛毛虫说的拖延症，跟蝴蝶说的顺其自然是一个道理。
因此没必要纠结，自我诊断一下即可！
小孩子总喜欢讲条件，家长该满足他吗？
慧宁宁认为：不应该，这样会形成他总喜欢跟讲条件，不管什么事，总是喜欢讨价还价，这样会养成小心眼的性格，不好，要告诉他不是什么都能讲条件，该是他要做的就不能讲条件，发现孩子这些行为要及时制止，不能纵容孩子，过多的纵容孩子，只会害了孩子。
一、孩子喜欢讲条件的原因父母的影响：都说父母是孩子生命中的最早的启蒙老师，确实没错，孩子出生后就是在我们的庇佑下长大，我们的一言一行都是影响孩子行为的重点，孩子之所以喜欢讲条件，家长在平时生活中肯定没有少做这样的事，第一次孩子可能不懂，你让孩子写作业，孩子不肯，你就说给他买好吃的，这就是等价交换，但是次次都用等价交换的方法来教育孩子，孩子学到的就是等价交换，而不是真正能明白做作业是他自己该做的。得到满足：人的欲望是无穷的，大人是如此，小孩亦如此，当孩子因为一些等价交换得到一些自己喜欢东西，这就是满足了孩子的心理需求，满足了孩子一定量的需求，当孩子下一次为了得到某个东西，就会用同样的方式跟你讨价还价，不为什么就是为了达到自己的目的，从而达到自己的满足感，不要以为孩子小就不会有这样的想法，那是因为他还小，不懂什么是满足感，只懂开心或不开心，但是随着年龄的增长，这是人生路上必备的路程。环境影响：环境影响其实跟家长影响的差不多意思，孩子的周围除了父母，还有别的长辈，还有别的长辈，老师，同学等等，如果周围环境有人喜欢讲条件，时间长了，孩子也会被耳濡目染。孩子喜欢讲条件，都是这些原因造成的比较多，我们虽然不能全部避免，但是能避免的还是要尽量避免，作为家长要学会观察孩子的行为，有这样的行为，应该及时制止。
二、谈条件的好处与坏处好处孩子容易听话：这个是真的，与孩子讲条件真的是比较能让孩子听话的一个方法，多少家长都尝试过这种做法，比如：孩子这个月月考成绩差，父母没有打骂，却与孩子讲条件，说下个月考到几分，就带你去水族馆，或者给孩子买喜欢的玩具。这个时候孩子确实是比较容易听话的，但是他听话的原因，可想而知，不是为了学习，而是为了别的东西。付出与得到：让孩子从小就知道，这个世界就是这样，只有付出了才会有收获，没有不劳而获的事情发生，也不会有天上掉馅饼的好事，最起码能懂得付出。好处我实在想不出还有什么了，不与孩子讲道理好处是有的，不能完全说不能讲道理，但是要正确的与孩子讲道理。因为与孩子讲条件本来就弊大于利。
2.坏处
自私自利：成年人都知道，现实生活中就是很多人喜欢讲条件，而且这些人都是相对自私的，当这件事对自己没有什么任何好处的时候，压根不会当回事，但是这件事如果涉及到他们自身的利益，那就不一样了，自私的嘴脸表现真的不要太明显，孩子长时间与人讲条件就会产生这样的行为，因为他们只会想到他们自己的利益。主动性差：与孩子条件讲多了，他会自然而然的认为对自己没有好处的事，他不想去做，慢慢的主动去做事的态度就没有了，他之后都会想着，没有必要去做，反正与自己无关的事都不会主动去做。目无尊长：孩子习惯讲条件之后，不管对谁都是以讲条件的方式去相处，不管是对家长，还是对别的长辈都是一个样子，这样很容易形成一种为我独尊的感觉，长辈自然不会与孩子多计较什么，就是因为不计较孩子才会越来也得寸进尺。过多的与孩子讲道理，会导致很多坏习惯的产生，这些坏习惯会伴随这个孩子一生，如果家长不懂得适可而止，只会让孩子往坏的方向发展。
三、正确奖励，适可而止父母行为改变：如果是父母的原因，父母应该及时改变自己的行为，不是说完全不能讲道理，而是该讲的就讲，不要什么都跟孩子讲道理，每天这样谈判式的生活，并不能给孩子带来好的形象，周围长辈的原因就要及时告诉孩子，人家请自己帮忙要去做，但是不能要人家的好处，家长做好带头作用，平时多做些不求回报的事，孩子是看在眼里的，以身作则很重要。树立正确意识：孩子之所以讲条件，是因为能得到喜欢的东西，但不会因为责任而去完成一件事，就像做作业，我们用了等价交换的方式去让孩子做作业，而没有让孩子意识到这是孩子自己该做的，我们要做的是告诉他，学习是自己的事，不能以此作为讨价还价的物品，学东西是给自己的，不是给爸妈的，也不是给别人的，学到的知识只会属于自己。精神鼓励：相信很多家长与孩子讲条件都是用礼物作为奖励的，不提倡这种行为，这样就是变相告诉孩子可以与家长讲条件从而获得自己喜欢的东西，而不是为了学习去做一件事，我们可以将物品奖励改为精神奖励，精神奖励是这样的，比如孩子做完作业了，你可以告诉孩子：你做的很不错，这样做才是对的，适当的表扬孩子，可以让孩子更有动力去做一件事。制定原则：告诉孩子自己的事，自己做，不可依赖别人，培养自律性，别人帮助自己一定要说谢谢，别人请自己的帮忙，在自己力所能及且不是坏事的情况下，一定要帮忙，不可以与家中长辈顶嘴。孩子喜欢讲道理，我们就要改变孩子的行为，不能让孩子继续这样下去，及时制止，是每个家长该做的，我们要在他们成长的路上教会他们什么是真正的道理。
总结：在教育孩子的时候，要告诉孩子付出与得到永远不能成为正比，我们要做的就是尽自己的能力，办自己的事，我们可以讲道理，但是讲道理要知道什么该讲什么不该讲，不能什么都讲道理，不能与人讨价还价。
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