假性近视和真性近视怎么分别
我是一个6年级的小学生，视力是0.4和0.5，好像是近视。如果要配眼镜，会配多少度的?还有，撒是假性近视？
我是一个6年级的小学生，视力是0.4和0.5，好像是近视。如果要配眼镜，会配多少度的?还有，撒是假性近视？
视力和度数没有绝对的关系，度数和视力不是成比例的。 0.5大概200度左右。 0.5即4.7视力，考虑到0.5是视力，不是度数。 度数需要通过专门的眼光检查来判断的，不是单纯从视力就可以知道度数，0.5的视力只能说是近视。说明视力不良，但不能确定多少度，有几种可能：假性近视、真性近视、弱视、远视、散光等，要到视光专科检查验光，才能判断是多少度，检查费专业检查费用10元左右。
要是检查出来是假性近视，可以不用戴眼镜做治疗就能恢复正常视力了。
要是真性近视，现在最科技的技术是MCT，不用戴眼镜，视力恢复到正常的。
孩子眼睛近视，贴眼贴有用吗？
目前没有任何足够的证据和临床试验报告来证明真性近视可以通过药物及训练来恢复到正常视力的水平。即使有部分效果，也是假性近视的小部份。但通过训练理疗等可以防止近视度数的加深或过快加深，有部分近视患者通过视觉训练等达到了一定减轻近视度数的作用，其实也只是减轻其中部分的假性近视度数，及是通捷状肌的训练动用调节力能够弥补一部分因调节力而产生的近视度数，但对于轴性近视的患者来说是这种效果并不好，大多数真性近视患者都是轴性近视。
控制孩子近视的发展，首先要医学验光了解孩子双眼视功能的情况，比如调节幅度、隐斜量、正负相对调节力等，再科学做出相应的近视配镜方案，让孩子戴上一副足够清晰且舒适的眼镜，这样反而使孩子眼睛降低了因不够清除楚而导致的眯眼、侧斜看等产生的视疲劳，对减缓近视加深有帮助。其次，孩子确诊近视并配镜后，只要裸眼视力（低于0.5）影响到日常的学习和生活，非常不方便时就需要常戴眼镜，不要一时戴一时不戴，这样反而不利于近视稳定。三是近视眼患者的视力训练是戴镜矫正在常视力的情况下来做视训的，不是取掉眼镜来做的，比如眼睛通过不断的看远看近转换视物目标，来达到锻炼睫状肌的收缩及放松力，从而改变晶状体的屈光状态的训练都是要戴上眼镜的。
近视的形成原因不是单一的，是与这几种因素有关：遗传因素、行为因素、环境因素以及营养因素，具体不再论述，关于日常生活中需要注意一以下方面
第一，养成良好的书写习惯，坐姿端正，不趴着歪着看书写字。家里书写阅读时的照明光线要标准， 不能过于刺眼或者过暗。
第二，正确引导使用电子产品的时间，不放纵孩子随意玩手机上电脑游戏，看电视时间也要合理而且距离不要过近。
第三，孩子不要老是宅在家里，家长可以经常带出去散步、锻炼或看看空旷的郊野
第四，学习用眼后可以做一做眼部运动，比如转眼球运动，眼球不停地看远看近转换运动。（本人之前发布过一段眼部运动视频，有兴趣可以看看，按图操作，每图四个节拍）
第五，早睡早起，加强体育运动，适当的打打乒乓球，羽毛球篮球等都对缓解眼疲劳有所帮助。
第六，合理膳食补充各种营养，不挑食，多吃黄绿色天然食品，适量补钙少吃甜食。
孩子一旦经过专业检测有屈光不正，影响到日常生活和学习就需要配镜矫正，使孩子的视力保持清晰舒适反而更不易加深屈度数，也极大减低因屈光不正而引发弱视、斜视等问题。