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如何引导孩子读书？
在老孙看来，我们要想更好地引导孩子们阅读，可以从尊重兴趣、减轻负担、注重方法三个方面来着手，力争让孩子们能够读有所获！
眼下孩子们的读书现状这是一个让人沉痛的话题，因为现下中国青少年的读书现状真的堪忧。绝大部分青少年不喜欢读书，即使在老师的督促下，在考试压力的逼迫下，愿意静下心来读书的孩子也是少数。相比而言，国外青少年的读书量却非常高，以色列的国民读书量为每年60本，日本也有40本，而我国呢？平均下来，每人每年仅仅4本，而且这4本也大部分是实用类的书籍，少有哲学、诗歌、文学类的。古人讲：读万卷书行万里路。孩子们不读书的现状，真的非常让人担忧。
少读书造成的不良后果不读书，少读书，造成的最直接后果就是孩子们价值观的扭曲。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。其实，书本中不仅仅有物质财富，更有许多我们未接触到的精神食粮。以中国古典著作为例，儒家、道家的经典能够教会我们立身以正、淡泊名利等做人的道理；《史记》、《资治通鉴》则会将浩瀚沧桑的古代史实呈现给我们，让我们变得聪明；诸子百家的著作会开拓我们的视野，增添我们的智慧；古典诗歌更会丰富我们的情感，培养我们的文采。可以说，中国古典名著是一座精神宝库，是我们塑造人格、丰富知识的来源。
但现实情况是，大部分青少年几乎不读书。正因为不读书，他们才不明白“少壮不努力老大徒伤悲”的道理，也才有不少孩子天天沉溺于手机游戏；正因为不读书，他们才不懂得“万般皆下品，惟有读书高”的道理，也才有那么多的孩子争先恐后做主播；正因为不读书，他们才不懂得“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹，也才有孩子们不懂得时间的宝贵。
不读书，少读书，造成的最重大的后果就是孩子们知识的匮乏。小郑是一位学习成绩位居前列的同学，他思维敏捷、记忆力超群，尤其是数学、物理等理科的成绩比较突出。但是，他的语文、历史成绩一直不够理性。老师们经过观察发现，小郑在做一些记忆性的知识的时候，一般做的不错，但一旦涉及到深层次的问题，他就往往容易就事论事，流于表面。后来大家才知道，小郑同学平时几乎不读课外书，几乎没有课外知识的积累，这才导致他在学习文科的时候，容易捉衿见肘。
小郑的例子不是一个个案，而是带有普遍性。书籍不仅仅是人类进步的阶梯，也是人类获取知识的宝库。如果我们连这座宝库都没进去过，那怎么能从中获取知识呢？又怎么利用所学知识充实自己呢？有许多同学在写作文的时候感觉无话可说，家长们感到非常头痛，其实，这也与孩子不读书有关，一个孩子只有经常读书，才会在写作的时候文如泉涌，才思敏捷。
不读书，少读书，造成的最深远影响就是孩子们创新能力的缺乏。小王是一位喜爱读书的孩子，他平时最喜欢读科技类的杂志，每读完一本书，他都会将其中的好故事整理下来，并定期回看。时间一长，小王就开始搞发明创造了，在我市举办的科技创新大赛上，小王屡屡获奖。在发表获奖感言的时候，小王重点讲了自己读书的经历和体会。由此，我们不难看出，读书对于孩子们创新能力的培养是多么的重要。
但现实中，像小王这样的孩子并不多，大部分孩子对于读书的重要性都缺乏认识。他们不经常读书，也就无法掌握前人的丰富经验，最终对他们的创新能力造成不利影响，这需要我们引起足够的重视。
孩子们少读书的原因何在？手机网络的侵袭笔者认为，网络的普及，尤其是手机的广泛应用，是造成青少年少读书的一个重要原因。小周曾经是一个非常热爱读书的孩子，在小学阶段，他就开始读中国古典名著。《三国演义》、《水浒传》等文言名著，尽管有些晦涩难懂，但他却兴趣盎然，一读起来就爱不释手。但是，升入初中后，家长给了他一部手机，从此以后，他就慢慢开始不读书了。曾经喜爱的中外名著，也已经没有了吸引力，他开始沉溺于手机中的小说、视频和游戏，一个爱读书的少年就这样毁在了手机网络的手里。
与传统的书籍相比，手机更具诱惑力。为何？因为传统的书籍仅仅会刺激我们的视觉，而手机则不同，它不仅仅视觉刺激，还有听觉上的刺激，甚至手机上的视频还是动态的画面，这就更具诱惑力了。简而言之，书籍是弱刺激，而手机则是强刺激，如果我们习惯了强刺激，那弱刺激将不会对我们产生诱惑。再比如，如果我们习惯了吃辣，有朝一日让我们吃清淡的食物，我们会非常的不适应。所以，手机网络的问题，需要我们引起高度的重视。
繁重的作业负担
这也是一个老话题。素质教育的大背景下，究竟孩子们的作业减了吗？作为一名一线教师，老孙认为，孩子们的作业并没有得到减少，反而有加重的趋势。有的孩子们每天写作业要写到晚上十一点，这样繁重的课业负担，孩子们哪有时间去读书呢？
小陈同学是一名非常优秀的同学，她学习刻苦，认真努力，是老师心中的好孩子。但是，她最近也非常的苦恼，为什么呢？因为近期的家庭作业明显有增加的趋势。原来只有语数英三科的作业，现在又增加了物理和化学，每天的家庭作业要写到晚上十一点半，再加上频率越来越频繁的考试，让小陈倍感压力。小陈原本是一个非常热爱读书的孩子，但近期也实在没有时间去读书了。
像小陈这样苦恼的孩子大有人在，他们并不是不喜欢读书，而是迫不得已，在升学和读书之间不得不做出二选一的抉择，他们也只有忍痛舍弃读书了，他们真的非常让人同情。
家长的不良示范
家长是孩子的第一任老师，家长的一举一动，都会对孩子产生一定的影响。在读书的问题上，也是同样如此。一个不爱读书的孩子，其家长也很有可能不喜欢读书。有的家长在做完家务后，没有陪孩子读书，而是拿出手机在玩，这无疑会给孩子带来非常不良的示范效应。长此以往，孩子们也会慢慢地不喜欢读书。小刘就是一个不太喜欢阅读的孩子。有一次，老师来到小刘家进行家访，到了他家后，老师惊奇的发现，小刘家除了基本学习资料，竟然没有一本课外书。这让老师非常的吃惊，也让老师明白了小刘不喜欢读书的原因。经过与家长的进一步深谈，老师发现，家长在家也几乎不读书。为此，老师做了大量的工作，家长终于意识到自己的问题。
怎样引导孩子更好地阅读？1、尊重兴趣阅读兴趣的培育，要注重因人而异。每个孩子都有自己比较感兴趣的话题，比如，有的孩子喜欢科幻类的书籍，有的孩子喜欢历史类的书籍，有的孩子喜欢体育类的书籍。我们要根据孩子的兴趣爱好来指导他们读书，如果孩子喜欢读科幻类的书籍，我们可以给他们推荐《海底两万里》、《三体》等脍炙人口的科幻巨著；如果孩子喜欢看历史类的书籍，我们可以给孩子推荐《史记》《中华上下五千年》等历史著作，让孩子在历史的汪洋大海中尽情遨游；如果孩子喜欢读体育类的书籍，我们可以给他们订一些体育杂志让他们看，这样也能让孩子们尽快喜欢上阅读。
阅读兴趣的培养，还需要我们对孩子们多加鼓励。人人都喜欢听鼓励的话，孩子们更不例外。在阅读刚开始的时候，支撑他们坚持下去的动力往往不是兴趣，而是家长和老师们的鼓励。我们在鼓励孩子的时候，一定不要吝惜溢美之词，孩子在从我们鼓励的话语中感受到关怀与爱意，他们才会更加充满动力，也才会逐渐领略到读书的魅力。我们可以将孩子读书的照片和读书笔记上传到社交网络，添加一些家长的赞美与鼓励的话语，相信孩子们会真切体会到来自家长的鼓励！
阅读兴趣的培育，还需要我们组织读书类的活动。比如，小学阶段的同学比较喜欢读故事类的书籍，我们就可以组织一些读书故事会，让孩子们分享一下自己最近学到的小故事；而初中阶段的孩子则可以读大部头的小说了，我们可以组织读书交流会，让孩子们畅所欲言，讲讲自己的读书心得，这样形成思想碰撞的火花，很有利于他们的成长。老师们也可以现身说法，向学生们介绍自己近期读的书籍，讲述自己的心得与体会，分享一些精彩的段落与情节，真正通过活动起到示范和引领作用。2、减轻负担减轻课业负担
孩子们的课业负担确实需要减轻了。小王是一名小学五年级学生，但是却面临着如山一样的作业，每到周末，各科老师都会大量布置作业。语文老师布置了一份试卷，并且让大家写一篇500字的作文；数学老师一口气布置了3份试卷，每份试卷至少需要一个小时才能完成；英语老师要求孩子们将上周所学的英语单词抄写5遍并背锅，并要求大家做单元检测卷。小王费劲九牛二虎之力，终于在周六下午5点 将所有作业完成了。但是，小王还得参加各种周末辅导班，几乎没有时间来学习，更不用说阅读了。作为老师，在布置作业的时候，一定要实事求是，不能一刀切。我们要尽量减少抄写类的作业，不能让孩子们反复抄写，要多布置一点有新意的作业。要根据孩子们的具体情况分层布置作业，可以将每次作业分成三层，作业任务有难有易，让孩子自由去选择，确保孩子们能够有足够的时间去休息和读书。
减轻考试负担
如果我们要问孩子最怕的是什么，那非考试莫属。大部分孩子都经历过“三天一小考，五天一大考”的场面，整体都绷着神经，担心自己会考砸，在这样的环境下，即使没有作业，孩子们也很难腾出时间和精力来读书。以初中生为例，初一初二的学生阅读的时间还是比较充裕的，他们也能在这两年期间多读几本书。但是，一旦升入初三，他们便几乎没有时间再读书了，因为初三生会面临很大的考试压力，月考、期中考、期末考弄得他们焦头烂额，根本没有时间阅读。所以，我们要切实减轻孩子们的考试压力，缩减一些不必要的考试。我们可以缩减甚至取消一些月考和单元考试，这样不仅不会产生负面影响，反而会提高学生们的学习质量，而且还会为他们阅读腾出时间。要知道，初三的学生同样需要阅读。
减轻思想负担
现下学生的思想负担之重，超乎我们的想象。我们真应该采取点措施，以减轻孩子们的思想负担，让他们轻装上阵，多读点有益的书籍。一方面，我们要多留个孩子们自由支配的时间。很多孩子们因为没有充裕的时间而感到焦虑和压抑，这也是造成他们思想负担过重的重要原因。无论是家长还是老师，都应该多给孩子点私人空间和时间，让他们看看书，跑跑步，聊聊天，这样孩子们的内心才会平静下来，也才会有更多的时间来读书。另一方面，我们要少说刺激孩子们的话。小明是一个思想负担非常重的同学，他经常郁郁寡欢，闷闷不乐，后来老师经过与他的谈心才知道，原来是小明的妈妈造成的。小明妈妈经常拿邻居家的孩子来和小明比较，如果小明表现不好，小明妈妈就批评他，这造成了小明的心理问题。所以作为家长，我们要多多肯定孩子，尽量少说难听的话。3、注重方法圈点勾画法
要想让孩子读书读出收获，就要让他们学会圈点勾画。孩子在读书的时候，家长可以在旁指导。我们要引导孩子将书中的一些比较好的句子和段落勾画出来。例如，孩子最近在读散文集，我们可以让孩子专门将文章中描写环境的好句子划出来，然后做好标记；如果孩子在读小说，我们可以让孩子将文中的人物描写划出来。主次分明法
读一本书，我们不能面面俱到，只见树木不见森林，而是要主次分明，详细读书中的重点内容。拿到一本书，我们可以先打开目录看一看，了解这本书的结构脉络，做到心中有数。然后，重点读书中我们比较感兴趣的或者对我们帮助比较大的内容，在读这部分内容的时候，我们要细读，我们可以大声朗读，可以边读边划，也可以撰写读后感。至于那些次重要内容，我们则可以采用略读的方式，浏览一下即可，这样能最大程度地保证我们的阅读效率。查阅资料法
在读书的时候，我们难免会遇到一些疑问。有的同学在遇到疑问的时候就不自觉地跳过去，没有深入研究和讨论，这种做法是不切当的。其实，一本书当中，最有价值的东西往往就是那些我们弄不懂的知识，如果我们略过去了，那就会错过很多宝贵的知识。所以，大家在读书的时候，遇到不解的地方，要及时查阅资料，我们可以充分运用互联网来查阅，直到把知识弄懂为止。后记：要想真正把读书融入到我们的生活中，需要我们从兴趣和态度入手，慢慢改进读书的方法，才会有所收获。希望大家能够多读书、读好书，真正地通过读书来充实我们自己！